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五四运动具有哪些特点

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急用,谢谢大家了!本人学理的,现在遇到这种问题,所以向大家求助。 , 辛亥革命后到五四运动前中国历史发展的特点是( )①国内政治斗争的焦点是民主共和与专制复辟的斗争②民族资本主义工业出现“短暂的春天”③民主共和与实业救国成为当时社会思潮的主流④出现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的趋势 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ ...

五四运动的历史特点和历史意义:   五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。五四运动是中国革命史上划时代的事件,是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合,从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。
  历史特点
  第一,五四运动表现了反帝反封建的彻底性。   新申报对“五四运动”的报道
  第二,五四运动是一次真正的群众运动。如果说,辛亥革命的根本弱点之一,是没有广泛地动员和组织群众,那么,五四运动本身就是一场群众性的革命运动。   第三,五四运动促进了马克思主义在中国的发展、传播。   第四,五四运动是由学生先发起,由工人扩大的坚决的反帝反封建的人民运动。   第五,五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是无产阶级领导的新民主主义的开端。
  编辑本段产生背景
  新思想的传播与社团的发展   西方思想在晚清尤其是在甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族,而在民国初年这种影响随着《新青年》等刊物的发展以及白话文运动的推展,自由、反抗传统权威等思想,影响了学生以及一般市民。新青年
  新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗,从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情,从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。   社团组织在民国的发展,包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等,为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。   以北京大学为首的高等教育发展    中国的教育制度在清末的新政中,学习西方及日本学制而改革。到了民初,高等教育获得进一步的发展。尤其是北京大学,在校长蔡元培的领导下,引进了开放的学风,提出了“思想自由,兼容并包”办学方针,李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭(英国文学)、刘师培、鲁迅(周树人,教中国小说史)、钱玄同(教音韵学)、吴梅(教戏曲史)、刘半农(教新文学)等被聘请于北大任教,同时培养学生独立自主开放进步的思想和精神,这种思想和精神成为五四运动的重要动力。   民国初年以来的反日以及国耻情绪   191五四运动时的徐世昌政府
  4年8月23日,日本对德国宣战,经70多日激战,于11月7日全部占领德国租借地胶州湾。1915年1月,日本向中国提出二十一条,北洋政府在5月9日,接纳了其中大多数的要求,这原本日方要求保密的协定,为新闻界所得知,并发布该协定,激起了民族主义的情绪,使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满,被认为这是国耻,同时也引发了不少反日的活动,这种情绪在五四运动中进一步发展而发挥作用。   1917年8月14日,北京政府向德国宣战,成为第一次世界大战的"参战国"。1918年初,日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款,并协助组建和装备一支中国参战军,其贷款还被巴黎和会
  用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月,北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文,作为借款的交换条件之一,又交换了关于山东问题的换文,其主要内容为:1、胶济铁路沿线之日本国军队,除济南留一部队外,全部均调集于青岛。2、关于胶济铁路沿线的警备:日军撤走,由日本人指挥的巡警队代替。 3、胶济铁路将由中日两国合办经营。北京政府在换文中,对日本的提议“欣然同意”。驻日公使章宗祥向日本政府亲递换文,后被北京学生痛殴。在中国对德宣战,与日本同为战胜国,但德国在山东的权益没有收回,反而被日本扩大了,这一换文成为巴黎和会上日本强占山东的借口。   一次大战期间工商阶层的发展 清末以来,中国的工商业虽有所发展,但在西方产品的输入情形下,中国本土工商业的发展仍然有限,一次世界大战的发生使欧洲各国产业无力东顾,中国的工商业获得很大的发展,参与工商业的人口持续增加,民族工业,尤其是轻工业得以巨大发展,城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要,在五四运动中,他们成为声援爱国学生的主要力量。   1914年第一次世界大战爆发,日本借口对德宣战,攻占青岛和胶济铁路全线五四运动
  ,控制了山东省,夺取德国在山东强占的各种权益。1918年大战结束,德国战败。1919年1月18日,战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团,以战胜国身份参加和会,提出取消列强在华的各项特权,取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约,归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下,不但拒绝中国的要求,而且在对德合约上,明文规定把德国在山东的特权,全部转让给日本。北洋政府竟准备在“对德和约”上签字,从而激起了中国人民的强烈反对。最终激起青年们的“五四运动”。
  历史意义:
  1 是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动。
  2 无产阶级开始登上了政治舞台,起了主力军的作用;青年学生发挥了先锋作用。
  3 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
  4 五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,从思想上和干部上为中国共产党的成立做了准备。

五四运动的历史特点: 五四运动的历史特点:
(一)反帝反封建的彻底性。它不同于义和团的笼统排外主义,它彻底看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质。
(二)真正的群众运动。它既没有像康梁那样企图依靠一个傀儡皇帝来救国,也没有像辛亥革命那样单纯借助军阀力量来实现共和。而是广泛地动员和组织了群众。
(三)促进马克思主义在中国的传播及中国工人运动的结合。

五四运动是中国走向现代化的全面启动"、"五四运动是第一次历史巨变的补课,又是第二次历史巨变的起点" 。
(一)五四运动不仅是中国革命的分水岭(新旧民主革命),而且在中国社会进程中也具有划时代性的标志。
(二)五四运动标志着中国政治文化逐步由传统向现代转化。它所蕴涵的思想认识、价值理念和意识形态,则融入到中国近代政治发展之中。
(三)五四的精神的具体内容:爱国主义是其精神源泉,民主与科学是其中的核心,勇于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径,理解精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。

五四运动的历史特点:   由于五四运动是在新的社会历史条件下发生的,它具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的一些特点。主要是:
  第一,五四运动表现了反帝反封建的彻底性。
  近代以来,中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一个阶段是表面的感性认识阶段,这典型地表现为义和团等笼统的排外主义的斗争上。第二阶段才进到理性的认识阶段,即看出了帝国主义内部和外部的各种矛盾,并看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质,这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。在这场运动中,提出了“改造抢到世界,不认秘密外交,实行民族自决”和“另起炉灶,组织新政府”这样的口号。这表明,中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上了。
  第二,五四运动是一次真正的群众运动。
  如果说,辛亥革命的根本弱点之一,是没有广泛地动员和组织群众,那么,五四运动本身就是一场群众性的革命运动。中国工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级参加到运动中。(注意:此时还没有农民阶级!只有部分农民阶级参加了)
  第三,五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。
  第四,五四运动是由学生先发起,由工人扩大的坚决的反帝运动,是无产阶级领导的新民主主义革命。
  第五,五四运动是新民主主义革命阶段的开端。

讨论五四运动的历史特点和历史意义: 历史特点:
1、是由学生发起的革命运动
2、明确的提出了反帝反封的目标
3、它是由学生为先导工人为主力军包括城市小资产阶级和民族资产阶级的全国性的革命运动
4、中国的工人阶级作为一支独立的政治力量登上了政治舞台
历史意义:
1、它是近代中国第一次彻底地不妥协地反帝反封的爱国主义运动
2、它使马克思列宁主义和共产主义概念在中国得到进一步传播
3、它使中国工人阶级作为一支独立的政治力量登上政治舞台
4、它促进了马克思列宁主义同中国的工人运动相结合,为中国共产党的成立,提供了思想上合组织上的准备
5、它是世界无产阶级革命的一部分,鼓舞了世界其他地区无产阶级的革命

这些是本人的看法,觉得有不妥之处请指正,仅供参考。

试述五四运动的历史特点和历史意义。:

1.是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动(表现了反帝反封建的彻底性),把中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上。

2.广泛的动员和组织了群众,是一场真正的群众性的革命运动。青年学生起了先锋作用,中国工人阶级开始登上政治舞台,在运动后期发挥了主力军作用。

3.促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合,为中国共产党的成立作了思想和干部上的准备。(一方面,工人阶级运动促进知识分子寻找同其结合的方式。另一方面,具有初步共产主义思想的知识分子在实际斗争中逐步转变成为马克思主义者)

4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。此后,无产阶级逐渐代替资产阶级成为近代中国民族民主革命的领导者。

辛亥革命后到五四运动前中国历史发展的特点是( )①国内政治斗争的焦点是民主共和与专制复辟的斗争②: D

1、幼儿文学的特点及有关内容。 2、幼儿文学五个教育作用的具体内容? 3、五四运动怎样诞生了中国现代儿童: 幼儿文学的本质、特征及作用

幼儿园文学启蒙教育的载体是幼儿文学,所以了解幼儿文学的本质、特征及作用是十分必要的。

1.幼儿文学的本质——审美

儿童文学活动同一般的文学活动一样是一种审美的精神活动。审美活动是欣赏美的事物和创造美的作品的活动。因为文学是作家对社会生活审美反映的产物,也就是说作家所塑造的艺术形象是具有审美意义的。同样,儿童文学,也包括幼儿文学,是作家按照美的规律,运用适应儿童的艺术手段而创作的,呈现为儿童乐于接受的,有优美形式的作品样式,以激起小读者的美感,满足小读者多样的审美要求。蒋风在《儿童文学原理》一书中指出:儿童文学的本质是“成年人与儿童在审美领域的生命交流,它说明儿童文学是由成人与儿童共同编织的生命之梦。”“现代儿童文学的美学特质就在于成人的与儿童的两种审美意识的融合与协调。”一句话,儿童文学从本质上说是“供儿童审美的文学”。

2.幼儿文学是儿童文学特色最鲜明的文学

儿童文学是文学领域的一个部分,它的任务、性质、发展规律与文学都是一致的,也就是说儿童文学是文学中一个有儿童特点的组成部分,是儿童的文学。具体来说,儿童文学是根据儿童的心里特征和审美需要,专为儿童创作、编写并为他们所喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。这些作品包括童话、小说、故事、散文、儿歌、儿童诗、戏剧、报告文学、科学文艺等体裁。儿童文学对于儿童最主要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长。被视为儿童文学特点的有以下几点:

①反映儿童的现实世界和想象世界;

②表达儿童情感和愿望,富有儿童情趣;

③人物鲜明生动,故事情节曲折丰富;

④主题积极明朗,格调轻松,节奏明快;

⑤语言具体、形象、活泼、优美;

⑥按读者年龄分阶段,多层次。

一般我们所指儿童文学领域的读者对象包括了0—15岁的儿童和少年,针对不同阶段的儿童在审美趣味、欣赏习惯、接受能力等方面明显的差异性,儿童文学包括三大层次,即婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。婴幼儿文学指为6岁以下儿童提供的儿童文学作品,主要包括图画书、儿歌、儿童诗、故事、童话、散文、戏剧等体裁形式。以适应婴幼儿身心发育的特点、文学欣赏趣味,婴幼儿文学又有其自身鲜明的特点,主要包括有:

①浅显的内容及其表达;

②明显的游戏性、娱乐性和趣味性;

③语言的浅显、规范和口语化;

④多采用反复、对比、拟人等表现手法;

⑤以图文、声像结合为主要呈现方式。

这些是其概括性的特征,如果我们再更深地探究,那么幼儿文学的特点可以从两个方面来分析,一是文体特征,二是美学特征。文体特征主要表现为:

①幼儿文学是开启心智的启蒙文学;

②幼儿文学是深入浅出的口语文学;

③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。

美学特征主要表现为:

①在反应生活上,有一种欢快明朗蓬勃向上的美;

②在表达感情上有一种天真无邪的美,即纯真的美、稚拙的美;

③在表现儿童情趣上有一种幽默的美、荒诞的美。

从以上可以看出,幼儿文学有其独特的美,这是它区别于童年期文学、少年期文学之所在,也正因为如此,幼儿文学是儿童文学中最鲜活、最可爱、最具特色、最具活力的一个分支

论述“五四”运动时期幼儿教育产生的背景、特点及其意义。:

1、五四运动的历史背景

五四运动从形式上是以中国学生为主的,中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国运动。但从整个社会背景社会发展来说,它的影响远远不止于此,五四运动除了波及中国思想文化,政治发展方向;

社会经济潮流,教育,亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用,同时五四运动对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神,拉开了中国新民主主义革命的序幕,五四运动促进了马克思主义在中国的传播,推动了中国共产党的建立。

2、五四运动的历史意义

五四运动是中国新民主主义革命的开端,是中国革命史上划时代的事件,是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。北洋军阀的黑暗统治,中国工人阶级的壮大,新文化运动促进思想解放,十月革命给中国人民送来了马克思主义;

再加上欧洲巴黎和会的外交失败,“巴黎和约”的签订,引爆了轰轰烈烈的五四爱国运动。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合,从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了良好的条件。

3、特点:

(一)反帝反封建的彻底性。它不同于义和团的笼统排外主义,它彻底看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质。

(二)真正的群众运动。它既没有像康梁那样企图依靠一个傀儡皇帝来救国,也没有像辛亥革命那样单纯借助军阀力量来实现共和。而是广泛地动员和组织了群众。

(三)促进马克思主义在中国的传播及中国工人运动的结合。

扩展资料

五四的根本精神,一种看法:“赛先生”(科学),“德先生”(民主)。1949年后,中共阐述为:爱国,自救,进步,科学,民主。一说:不屈不挠、忧国忧民、乐于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神。 

五四运动,其主力是学生和青年,他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。

参考资料来源:百度百科-五四运动

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